Archives for septembre 2021

Au printemps dernier, le Collège royal a lancé une nouvelle structure de gouvernance de la CPC, sous l’égide du Dr Jason Frank, dirigeant de la CPC, afin d’appuyer la phase finale de la mise en œuvre. Ce nouveau modèle comporte quatre groupes, chacun jouant un rôle majeur dans l’achèvement des activités de mise en œuvre :

• Comité directeur de la CPC: Cette entité décisionnelle tient des réunions hebdomadaires de suivi, cerne les enjeux, coordonne les activités et relève du Comité des directeurs exécutifs (CDE).
• Équipe des opérations de la CPC: Cette équipe compte des représentants des diverses unités du Collège royal; elle assure le suivi et la coordination bi-hebdomadaires des opérations internes.
• Comité consultatif des intervenants de la CPC: Ce comité présente des recommandations au comité directeur et mène des consultations à chaque trimestre.
• Stratégie et mise en œuvre de la CPC: Ce groupe donne des conseils sur les enjeux externes, tient des réunions stratégiques et de résolution de problème mensuelles afin d’assurer une mise en œuvre optimale dans les programmes agréés.

Pour en savoir plus au sujet de ces groupes, veuillez communiquer avec nous à l’adresse cpc@collegeroyal.ca.

Trouvez toute l’information dont vous avez besoin en ligne

Le Collège royal a compilé toute l’information utile et créé un guichet unique à l’intention des directeurs de programme et des responsables de l’approche par compétences. La page Conseils – La compétence par conception a été conçue pour aider les programmes à bien comprendre les exigences fondamentales de La compétence par conception (CPC) et les assouplissements accordés dans sa mise en œuvre. Vous y trouverez les ressources suivantes :

Politiques liées à la CPC

Ces documents traitent des répercussions de la CPC sur les politiques locales et aideront les corps professoraux locaux à adapter leurs politiques aux principes de la CPC. En voici quelques exemples : Application de nouvelles versions de normes propres aux spécialités, Chevauchement des formations et Transferts.

Guides techniques sur la CPC

Ces guides techniques précisent les politiques existantes et répondent à une foule de questions sur les exigences et les assouplissements accordés dans La compétence par conception. En voici quelques exemples : Exigences relatives aux formulaires d’observation des APC, Appliquer les normes dans un programme où les stagiaires sont formés selon les modèles traditionnel (axé sur la durée) et de la CPC, et Comités de compétence.

Lignes directrices sur la CPC

Les sujets associés à la CPC ne sont pas tous assortis d’une politique. Pour aider les programmes à faire des choix éclairés selon leur contexte, le Collège royal peut offrir des lignes directrices et des pratiques exemplaires inspirées d’autres programmes (solutions de rechange, éléments à prendre en considération et orientations). En voici quelques exemples : Lignes directrices décrivant comment répondre aux exigences de formation pendant la COVID-19, Planification de programmes d’études et Le rôle de la durée de la formation dans la CPC.

Le contexte

Les répercussions et les défis rencontrés durant la mise en œuvre de l’approche par compétences en formation médicale varient beaucoup selon les contextes locaux; il ne peut y avoir d’approche universelle. Les assouplissements sont plutôt délibérément intégrés au modèle, afin que les écoles et les programmes puissent adapter l’approche par compétences à leur formation. Nous sommes toutefois conscients qu’une telle souplesse risque de déstabiliser les écoles en quête d’orientations précises. C’est là qu’entrent en jeu nos Conseils sur la CPC.

Les écoles et les programmes ont besoin d’aide

Les écoles et les programmes éprouvent toujours de la fierté à l’égard des normes d’agrément établies par le Collège royal. Aujourd’hui plus que jamais, compte tenu des pressions énormes qu’exerce la pandémie sur le système de santé en imposant son lot de changements, il est impératif de fournir une orientation et des ressources claires aux bureaux des études postdoctorales. Le Collège royal s’engage donc à alimenter cette section en fonction des conseils fournis par les écoles; n’hésitez pas à la consulter régulièrement!

Nous invitons les programmes à contribuer à la refonte de la formation des résidents en participant aux activités d’évaluation de programmes de la CPC, en collaborant avec les comités de spécialité et les responsables de l’approche par compétences, ou en nous écrivant directement à l’adresse cpc@collegeroyal.ca.